Escola Professora Maria Germano...Nossos passos na Educação...

sábado, 28 de novembro de 2009

2009 FOI UM ANO DE INOVAÇÕES NA ESCOLA, ENTRE ELAS, ACONTECEU A NOSSA PRIMEIRA FEIRA DE CIÊNCIAS, QUE TEVE COMO TEMA: ESCOLA PROFESSORA MARIA GERMANO E A CIDADANIA, ONDE CADA TURMA TRABALHOU UM SUBTEMA:
Sala 01: Ambientalistas do Cariri;
Sala 02: Nossas águas ( com participação da CAGECE);
Sala 03: A importância da doação de sangue, com participação do HEMOCE;
Sala 04: Palestras;
Sala 05: FLORESTA NACIONAL DO ARARIPE – FLONA;
Sala 06: Saúde e bem estar com participação do SENAC (massagens, manicura e cabeleireiras);
Sala 07: Sala da Solidariedade, com doação de cestas básicas à famílias carentes;
A professora de ciências, Ana Célia escolheu um tema geral que norteou o trabalho da escola. Dentro deste, vários subtemas foram trabalhados por cada turma através de projetos que tiveram culminância na I Feira de Ciências da escola. Para a execução destes projetos, foram realizadas além das pesquisas no colégio, aulas de campo onde os alunos visitam locais que ofereceram informações e subsídios sobre o tema estudado pelo grupo. A Feira de Ciências foi o produto final de todos esses projetos desenvolvidos de forma prática e atraente de acordo com o interesse e a maturidade de cada grupo. Os trabalhos foram apresentados de forma criativa através de peças teatrais, músicas, maquetes e experiências científicas de acordo com o tema escolhido pela equipe.
Um abraço...
Aparecida Alencar (Diretota)
Vejam nossas fotos...

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

ESCOLA PROFESSORA MARIA GERMANO

PAINEL DE GESTÃO

Acreditamos que a educação é a base para inclusão social. Embora divida a tarefa de educar com outros núcleos sociais, como a família, as comunidades e os meios de comunicações, a escola é o principal foco de organização, sistematização e transmissão do conhecimento, e o educador e o educando, os principais agentes nesse processo.
A relação entre educação, escola e sociedade é alvo de transformação contínua. É através do conhecimento que o homem adquire meios para compreender e transformar a realidade material e a sociedade em que vive tornando-se apto a exercer sua cidadania.
MISSÃO

A nossa missão é construir uma escola voltada para a formação do respeito mútuo e do compromisso com a educação de qualidade e com a cidadania, com desejo de crescimento coletivo e acolhedor.



VISÃO DE FUTURO


A nossa visão de futuro é viabilizar o sucesso escolar através do direcionamento de uma educação que venha delinear ações conjuntas para transformar a realidade escolar com progressão, sucesso e inclusão social.


NOSSOS VALORES

vCompromisso com a Educação Básica;
vÉtica e postura profissional;
vRespeito mútuo;
vRelações interpessoais;
vResponsabilidade e assiduidade;
vManter o respeito e a higiene pessoal e ambiental.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

o Ensino Fundamental é, talvez, uma das etapas escolares mais valorizadas pelos avanços da Ciência e das teorias pedagógicas nos últimos 20 anos. A Escola Professora Maria Germano vem incorporando tais avanços, sem perder de vista os princípios e valores que sempre nortearam a Escola. De forma geral, pode-se dizer que a Escola Professora Maria Germano se caracteriza, por um lado, como uma Escola calorosa e afetiva, que compreende as diferenças e as necessidades individuais de cada criança. Por outro, oferece também todas as condições e os estímulos necessários ao desenvolvimento cognitivo e motor. Daí o sentido das inúmeras atividades de Artes, Música, Esportes, entre tantas.

PROJETOS

Alfabetização:
Alfabetizar é muito mais do que ensinar as letras às crianças. É no processo de alfabetização que as crianças descortinam um universo novo de aprendizado, em uma experiência que marcará sua relação com o conhecimento. O prazer da leitura, a noção de conhecimento em construção, o sentido de individualidade do aprendizado, a valorização do saber - todas essas questões estão presentes no ambiente alfabetizador. Na Escola Professora Maria Germano, alfabetizar significa também unir o jogo ao trabalho, fazer com que o aluno questione algo escrito. Deve-se permitir que a criança construa o sentido de cada atividade da alfabetização, valorizando o conhecimento que já traz de sua experiência de vida. Histórias, gibis, rótulos, outdoors, jogos, seus próprios nomes, ou seja, todos os instrumentos são válidos para abrir as portas do mundo da escrita. Na Escola, o processo de letramento (termo mais abrangente que alfabetização) começa ainda no 1º Ano, quando as crianças têm os primeiros contatos sistematizados com o universo da escrita.

Artes:
A Escola Professora Maria Germano tem valorizado, cada vez mais, o papel das Artes. Ao criar, manipular materiais concretos, expressar sentimentos e tomar contato com manifestações artísticas, as crianças entram em contato com um universo amplo, de muitas possibilidades e experiências. Além disso, ampliam sua percepção do mundo, desenvolvem os sentidos e as relações que mantém entre si, além de exercitar as habilidades motoras. Aqui, nosso papel é criar condições materiais e pedagógicas para que o contato da criança com a Arte aconteça da forma mais lúdica e prazerosa. Orientar, provocar, criar um ambiente propício para que ela faça, refaça, experimente e construa. A preocupação da Escola é fazer com que a Arte seja compreendida pelas crianças como uma linguagem humana, uma forma natural e profunda de expressão de idéias, emoções e sentimentos.

Sociabilização:
Uma das funções básicas da Escola é permitir que a criança reconheça a existência de um outro - com quem trocará brinquedos, carinho, arranhões, experiências. É um trabalho delicado que depende da sensibilidade dos educadores. Nesse processo, a criança amadurece, e quanto mais amparada e preparada para esse crescimento, mais harmônica e tranqüila será. É preciso lembrar que as trocas sociais entre adultos e crianças são responsáveis pela formação do indivíduo. Nessa idade, a imitação é um dos recursos que a criança encontra para sobreviver em um mundo que está apenas conhecendo. Exemplos - e exemplos conscientes! - são fundamentais. Criar condições para que esse processo de envolvimento social aconteça de maneira saudável propicia ao aluno maior segurança, inclusive em relação à sua própria imagem.

Tecnologia:

Os princípios do uso da tecnologia na escola são os mesmos válidos para todo o trabalho : ela é um instrumento a mais no processo do conhecimento. Utilizamos a tecnologia de muitas e variadas formas: na comunicação nas atividades de ensino, nos jogos, artes, sem preconceitos. Em cada um desses exemplos, a criança é o agente que utiliza a ferramenta de modo compatível com sua idade e fase de aprendizado em que se encontra. Para valorizar realmente a experiência dos alunos, devemos reconhecer que, em suas casas, nas ruas, estão em permanente contato com a tecnologia. Para conciliar recursos tecnológicos com as mais diversas formas de estimulação, é necessário que os professores estejam preparados para isso. A escola estimula os professores a isso.

Recursos Pedagógicos:
A educação tem evoluído muito nas últimas décadas, em todos os seus aspectos. Sabemos mais sobre as crianças, sobre a formação da inteligência, sobre sua relação com a família e o conhecimento. Neste processo, existe uma palavra-chave: estímulo. Um dos trabalhos fundamentais da Educação é oferecer, constantemente, em diversas situações e de várias formas, estímulos ao seu desenvolvimento emocional, intelectual, social, motor e físico. É o que faz o esta escola, ao lançar mão de todos os recursos adequados existentes para estimular a criança. Entre os instrumentos que a Escola utiliza estão todos os gêneros de materiais pedagógicos, jogos educativos, entre outros.

Recursos Humanos:

Educar é, fundamentalmente, transmitir qualidades humanas. Qualidade no pensar, no agir, no conviver. Para que isso seja possível, a presença de profissionais bem preparados e unidos em torno de um projeto pedagógico é essencial principalmente no mundo contemporâneo, quando a capacidade de aprender é o talento que mais diferencia os homens. Tanto quanto saber conduzir o aprendizado, o educador moderno precisa estar aberto a aprender constantemente, a estudar, rever conceitos, a absorver ou recusar criticamente as novidades que o mundo oferece. Isso só é possível quando se trabalha dentro de uma linha coerente de princípios e quando se reconhece no aluno um ser em formação, que necessita tanto de conhecimento quanto de afeto e compreensão. A maior virtude do corpo de profissionais da Escola Professora Maria Germano é saber unir os elos desse processo, e oferecer às crianças o calor de uma relação afetiva verdadeira, o conhecimento pedagógico e a segurança da coerência pedagógica, unindo na medida certa a teoria e a prática da Educação. Além dos professores, a escola possui um corpo de profissionais que estão empenhados no sucesso geral da escola.

Jogos dramáticos:
Os jogos dramáticos, atividades orientadas e com um fundo conceitual, dão oportunidade à criança para vivenciar situações que possibilitam a construção do conhecimento e o desenvolvimento de uma expressão ampla, verbal, gestual, criadora. Viver uma história, imitar, fantasiar na imaginação e na realidade, refletir-se na própria ação, dividir, esperar e reconhecer a ação de um companheiro ou um grupo, tudo isso faz parte do campo de experiências dos jogos dramáticos. Essa forma lúdica de aprender tem profundas implicações no amadurecimento das crianças. Tais atividades conduzem ao aumento do poder de análise e síntese, permitem o exercício da associação de idéias, da organização corporal e do pensamento. Os jogos dramáticos dão ainda às crianças uma chance real de brincar com outras possibilidades de ser e de agir, favorecem a formação da identidade e mostram, na prática, a importância dos valores, as conseqüências das atitudes e, acima de tudo, desenvolvem a cooperação e a habilidade no trabalhar em grupo.

Música:
A linguagem universal da Música abre as portas da percepção, da diversidade cultural, da inteligência, da apreciação artística. Os ritmos, os pulsos, a dança, a expressão por intermédio dos sons, representam, na escola, um pilar importante do projeto pedagógico.

Esportes:
O sentido da atividade física, na Educação Infantil, é a exploração das habilidades ligadas ao movimento. Sempre aproveitando o aspecto lúdico do esporte, as crianças exercitam o pular, o lançar, o escalar, o correr, o segurar, em graus sucessivos de complexidade. Assim, o desenvolvimento motor é estimulado, ao mesmo tempo em que se lançam as sementes de um contato saudável com o esporte. Dentro do mesmo princípio, são realizados jogos e brincadeiras sem finalidade de competição, cujo principal objetivo é unir as famílias em torno do prazer da atividade física.